TaiLieuViet xin trân trọng giới thiệu bài Lý thuyết Ngữ văn 9: Những đứa trẻ được chúng tôi sưu tầm và giới thiệu tới bạn học sinh cùng quý thầy cô tham khảo để giảng dạy và học tập tốt Ngữ văn lớp 9. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu dưới đây.
Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viết
1/ Tìm hiểu chung đoạn trích Những đứa trẻ
a/ Tác giả
– Tên A lếch xây Mác-xi-mô Vích Pe Scop (1868 – 1936)
– Là đại văn hào của Nga và Thế giới.
– Cuộc đời:
+ Ông sinh ra và lớn lên ở thành phố Ni-giơ-ni Nô-vơ-gô-rốt, bên bờ sông Vôn-ga trong gia đình công nhân nghèo.
+ Ông mồ côi cha mẹ từ nhỏ, ông sống trong gia đình ông bà ngoại và sớm tự lập để kiếm sống bằng nhiều nghề khác nhau.
+ Ông tự học và rèn luyện với nghị lực phi thường để trở thành nhà nghệ sĩ ưu tú của nghệ thuật vô sản.
+ Ông là đại văn hào Nga, người mở đầu cho văn học cách mạng Nga thế kỉ 20.
+ Ông là tác giả của nhiều tập truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết, bút ký, kịch nói.
b/ Tác phẩm
– Thời thơ ấu là tập 1 của bộ ba tiểu thuyết tự thuật với nhân vật chính là A-li-ô-sa kể lại quãng thời thơ ấu và thanh niên của mình từ nắm 3-4 tuổi đến năm 17 tuổi.
– Văn bản Những đứa trẻ trích ở chương IX.
c/ Bố cục
– Phần 1: Từ đầu đến “ấn em nó cúi xuống”: Tình bạn tuổi thơ trong trắng.
– Phần 2: Từ “Trời bắt đầu tối” đến “Cấm không được đến nhà tao”: Tình bạn bị cấm đoán.
– Phần 3: Còn lại: Tình bạn vẫn cứ tiếp diễn.
Các bạn có thể tham khảo thêm bài Tóm tắt truyện Những đứa trẻ
2/ Đọc hiểu văn bản Những đứa trẻ
a/ Tình bạn tuổi thơ trong sáng
– Gia đình thuộc hai thành phần xã hội khác nhau (một bên dân thường và một bên là quan chức giàu sang) → Đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp không cho những đứa trẻ chơi với nhau.
– Là những đứa trẻ thiếu tình thương của mẹ chúng. Chúng là hàng xóm của nhau, từng cứu thoát nạn.
– A-li-ô-sa từng góp sức cứu đứa nhỏ khi nó bị rơi xuống giếng nên chúng hiểu được lòng tốt của cậu → thích rủ A-li-ô-sa sang chơi.
– A-li-ô-sa mất bố sớm, mẹ đi lấy chồng khác, có mẹ mà cũng như không, lại thường bị ông ngoại đánh đòn, chỉ có bà ngoại hiền hậu, thương yêu.
– Qua trò chuyện A-li-ô-sa biết ba đứa trẻ giàu có kia cũng chẳng sung sướng gì. Mẹ chết, sống với dì ghẻ, bị bố cấm đoán, đánh đòn,…
→ Hoàn cảnh sống thiếu tình thương giống nhau khiến A-li-ô-sa thân thiết với mấy đứa trẻ kia.
→ Chúng luôn hướng về nhau, luôn đoàn kết và hiểu nhau.
b/ Những quan sát và nhận xét tinh tế
– Trước khi quen thân: A-li-ô-sa chưa hiểu gì về chúng, không phân biệt đứa này với đứa kia.
– Khi đã quen thân: Nghe ba đứa kể chuyện và thấy “chúng ngồi sát vào nhau như những chú gà con”.
→ A-li-ô-sa liên tưởng chúng giống như những con ngỗng ngoan ngoãn.
→ So sánh chính xác, cụ thể: thể hiện dáng dấp bên ngoài và tâm trạng của ba đứa trẻ bị bố áp chế, chúng trở nên nhút nhát và cam chịu.
c. Chuyện đời thường và truyện cổ tích
– Chuyện đời thường được lồng ghép với truyện cổ tích được xuyên suốt toàn bộ văn bản.
+ Chi tiết dì ghẻ: Khi nghe mấy đứa trẻ hàng xóm nhắc đến chuyện dì ghẻ A-li-ô-sa liên tưởng đến nhân vật mụ dì ghẻ độc ác trong câu chuyện cổ tích.
+ Chi tiết mẹ thật của mấy đứa trẻ.
+ Hình ảnh người bà nhân hậu.
→ Với cách kể này, câu chuyện càng trở nên khái quát và càng tô đậm thêm màu sắc cổ tích đậm đà.
* Tổng kết
Nội dung: Tình cảm hồn nhiên trong sáng vượt lên trên sự phân biệt quan hệ xã hội. Đó chính là tình cảm của ông hồi nhỏ với mấy đứa trẻ sống thiếu tình thương.
Nghệ thuật
– Thể loại tự thuật và kết hợp tự sự và miêu tả, giàu hình ảnh so sánh.
– Ngôn ngữ đối thoại.
– Chi tiết đời thường xen cổ tích.
3/ Bài tập minh họa bài Những đứa trẻ
Đề bài: Phân tích đoạn Những đứa trẻ trong tác phẩm Thời thơ ấu.
1/ Mở bài
– Giới thiệu tác phẩm thời thơ ấu, vị trí đoạn trích.
– Tình cảm thắm thiết vượt trên sự phân biệt xã hội. Tình bạn chan chứa và tình yêu bà của cậu bé A-li-ô-sa.
2/ Thân bài
– Tuổi thơ của tác giả nhiều cay đắng và bất hạnh chính vì vậy cậu đã tự lập, cuộc sống khó khăn, chịu nhiều roi đòn của ông ngoại. Tình thương của bà ngoại là người mang đến niềm vui, hạnh phúc cho cậu.
– Cậu gặp những bọn trẻ con nhà đại tá, chú khao khát được chan hòa với đám bạn bè.
– A-li-ô-sa đã thân với lũ trẻ hơn khi cậu cứu đứa con út của đại tá bị ngã xuống giếng. Từ đó bốn đứa trẻ chơi thân với nhau, yêu thương nhau và tin cậy nhau hơn.
– Tiếp đến là sự ngăn cản không cho chơi với nhau của đại tá và ông ngoại nhưng tuổi thơ và tình bạn trong sáng không thể ngăn cách được.
→ Tình bạn vô cùng hồn nhiên trong sáng và tươi đẹp. Tình cảm ấy như một dấu ấn giữa cuộc đời của tác giả để rồi hơn 40 năm sau ông vẫn còn nhớ như in và kể lại hết sức chân thành, xúc động.
Tuổi thơ của A-li-ô-sa may mắn trong tình yêu thương của bà. Bà ngoại của chúng trở nên nguồn hạnh phúc là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng tâm hồn. Bà là chỗ dựa, chở che và bảo vệ em khi gặp điều chẳng lành.
→ Tuổi thơ của tác giả trải qua tình bạn và tình thương ấm áp của bà. Tình yêu thương đó đã giúp A-li-ô-sa vượt trên số phận bất hạnh của mình.
Qua những dòng tự thuật của Mác-xin Go-rơ-ki ta hiểu thêm tâm hồn trong trẻo biết yêu bà, yêu bạn, lớn lên trong tình yêu che chở của bà.
3/ Kết bài
– Cảm nhận của bản thân về tác phẩm.
– Giá trị nội dung và nghệ thuật, liên hệ thực tiễn.
—————————————
Với nội dung bài Những đứa trẻ các bạn học sinh cùng quý thầy cô cần nắm vững kiến thức về hoàn cảnh sáng tác, giá trị nghệ thuật và nhân đạo, tình bạn được thể hiện qua tác phẩm Những đứa trẻ….
Trên đây TaiLieuViet đã giới thiệu nội dung bài Lý thuyết Ngữ văn 9: Những đứa trẻ. Ngoài ra các bạn có thể xem thêm chuyên mục Lý thuyết môn Ngữ Văn 9, Soạn văn 9, Tác giả – Tác phẩm Ngữ văn 9, Giải VBT Ngữ văn 9, soạn bài lớp 9.
