Lý thuyết Sinh học lớp 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)
Lý thuyết Sinh học lớp 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) được TaiLieuViet sưu tầm và đăng tải, tổng hợp các câu hỏi lí thuyết trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học sinh. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu dưới đây
I. MENDEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM
– Ta có tỷ lệ phân li của từng cặp tính trạng ở F2 là:
+ Vàng : Xanh ≈ 3 : 1
+ Xanh : Nhăn ≈ 3 : 1
– Từ kết quả thí nghiệm trên Menden cho rằng mỗi cặp tính trạng do một nhân tố di truyền quy định.
– Ông quy ước:
+ A: hạt vàng; a: hạt xanh
+ B: vỏ trơn; b: vỏ nhăn
KG vàng trơn thuần chủng là AABB, kiểu gen xanh nhăn thuần chủng là aabb.
– Kết quả thí nghiệm được giải thích bằng sơ đồ:
– F1 × F1: AaBb x AaBb
+ AaBb mỗi bên cho 4 giao tử: AB, ab, Ab, aB
F2 có 4 × 4 = 16 hợp tử.
– Phân tích kết quả lai hai cặp tính trạng:
→ Quy luật phân li độc lập: các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) đã phân li độc lập trong quá trình phát sinh giao tử.
II. Ý NGHĨA CỦA QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP
– Trên thí nghiệm của Menđen đã xuất hiện các biến dị tổ hợp đó là xanh, trơn và vàng, nhăn. Do sự phân li và tổ hợp tự do các cặp nhân tố di truyền của P tạo ra các KG khác P như AAbb, aaBB, Aabb, aaBb.
– Các loài sinh sản hữu tính trong tự nhiên có thể tạo ra nhiều biến dị tổ hợp hơn thế vì: các loài sinh vật trong tự nhiên có rất nhiều gen và thường tồn tại ở trạng thái dị hợp tử → sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của chúng sẽ tạo ra vô số KG và KH ở đời con cháu.
– Ý nghĩa quan trọng của quy luật phân li độc lập: giải thích được 1 trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ hợp do sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen.
– Biến dị tổ hợp có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hóa.
Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu:Sinh học lớp 9,Giải Vở BT Sinh Học 9,Chuyên đề Sinh học 9,Giải bài tập Sinh học 9,Tài liệu học tập lớp 9
